Ce matin, je m’interroge sur la notion d’expert.

Qu’est-ce qui aujourd’hui fait que je repense à ça ? Parce que c’est une marotte chez moi ? Sans doute un peu.

Mais aussi, des connexions entre deux nouvelles choses qui se sont entrechoquées :

• Une discussion avec ma fille en classe de 1e (je développe juste après)
• Et deux articles du journal Midi Olympique du 29 septembre sur les bienfaits de la polyvalence des joueurs.

Discussion avec ma fille

Pendant un trajet en métro, elle me raconte une pensée offerte, à haute voix, par son prof de maths. Il leur disait qu’il ne voyait les élèves que sous son prisme de la spécialité qu’il enseignait, qu’il ne pouvait évaluer ses élèves que sur la base de leur attitude dans son cours, de leurs résultats et tout ce qui fait qu’un élève est élève.
Il soulignait l’étroite fenêtre par laquelle il les voyait. Il ajoutait aussi qu’il serait bien incapable de réciter des dates d’histoire, de rédiger des dissertations structurées parce que ces “exercices” demandaient une autre forme de réflexion, de pensée que celle exigée par les mathématiques.

Pour ce nouvel article, j’ai envie de parler d’Olivier Hamant et surtout de ces propos sur la “robustesse”, des propos qui me font beaucoup réfléchir, me font beaucoup repenser à des situations, me fournissent des réponses, …

Olivier Hamant est chercheur à l’INRAE à l’Ecole Normale Supérieure de Lyon, est biologiste. Ces travaux ne s’arrêtent pas au monde de la biologie, il aborde la politique, les guerres, l’IA, …
Il parle de systèmes, de systémie, d’interactions, de natures d’interaction, de rapport au temps, … Et, de mon côté, je trouve que les parallèles entre ces propos et les organisations que j’accompagne et observe sont nombreux.